Diplomado en Estadística para Profesores de Enseñanza Media

Descriptor de asignaturas

Módulo I. Estadística descriptiva y su didáctica
En este módulo se introducen los fundamentos de la estadística descriptiva aplicados al contexto escolar. Se trabajan representaciones gráficas, tablas de frecuencias y medidas de tendencia central y dispersión. El énfasis está en la comprensión didáctica, permitiendo a los docentes aplicar estos conocimientos en la enseñanza de la matemática en la educación media.

Módulo II. Modelos de probabilidad y su didáctica
Este módulo introduce la estimación puntual e intervalar, así como el contraste de hipótesis, permitiendo comprender la lógica inferencial en situaciones de incertidumbre. Se analizan intervalos de confianza, pruebas de hipótesis para medias y proporciones, y su pertinencia en el aula. Los docentes desarrollan herramientas didácticas que facilitan a los estudiantes la comprensión de procesos inferenciales.

Módulo III. Inferencia estadística y aspectos didácticos
Este curso aborda el sistema de protección integral chileno frente a vulneraciones de derechos, el estatuto convencional y legal. Análisis de la aplicación jurisprudencial.

Módulo IV. Aproximación a la modelización en estadística
Los/as estudiantes profundizan en la construcción y aplicación de modelos de regresión lineal simple y múltiple para contextos educativos. Se analizan medidas de asociación, correlación y el uso de diagramas de dispersión como herramientas pedagógicas. El enfoque didáctico busca que los/as docentes integren la modelización estadística en sus clases, promoviendo la interpretación crítica de datos y fenómenos.

Módulo V. Diseño y evaluación de propuestas didácticas en estadística
En este módulo final, los participantes diseñan y evalúan situaciones de enseñanza y aprendizaje en estadística, basadas en marcos teóricos y curriculares. Se fomenta el uso de TIC y recursos digitales para innovar en la enseñanza, elaborando proyectos aplicados al aula escolar. El trabajo culmina con una propuesta didáctica evaluada de forma crítica, que integra lo aprendido en los módulos anteriores.