Estudiantes de educación conocen experiencia de aprendizaje desde la investigación

Con el objetivo de acercar las experiencias de investigación a los/as estudiantes de la cátedra de Investigación Educativa I, la académica investigadora Carmen G. Covarrubias Apablaza invitó a su asignatura a la académica de la Universidad Central, Marcela Brevis Yeber quien transmitió a los/as jóvenes parte de su experiencia en materia investigativa. Cabe destacar que Brevis es profesora de Pedagogía en Educación Física de la Universidad de Concepción y Máster de investigación en educación por la Universidad Autónoma de Barcelona, España.

En la oportunidad, estudiantes de Pedagogía en Educación Física y Educación Diferencial aclararon dudas respecto a cómo se hace una investigación, cuáles son las características y cómo se aborda una temática de estudio.

Destacando la presencia de la académica, Covarrubias valoró además estos espacios destinados a que los/as estudiantes conozcan actores relevantes de la investigación, y mejor aún si son profesores que imparten clases en educación. “Por un lado es relevante que los/as estudiantes sepan los pasos de cómo hacer una investigación y otra es cómo lo llevan a la práctica, y en esta etapa  está la dificultad, más aún cuando no se han enfrentado a la realización de un trabajo de esta magnitud. En este sentido es importante la experiencia directa de realizar una investigación en la asignatura, pero también es relevante el relato de investigadores/as invitados/as que den cuenta de cómo hicieron sus investigaciones. De esta manera, los procesos de investigación se enriquecen desde la teoría y la práctica.

Como una herramienta fundamental calificó la académica invitada la realización de investigación en la formación académica de los/as jóvenes. “La investigación te obliga a realizar una reflexión bastante más profunda de tu quehacer y te da respuestas. Es una labor que puedes estar haciendo mientras estas en docencia y eso va a permitir mejoras en las prácticas, no solo desde la intuición, sino que desde el conocimiento científico. Entonces eso indudablemente que te aporta un background mucho más grande y da herramientas importantes”. 

Asimismo, Brevis agregó gracias a instancias como estas se logra potenciar la investigación en los/as estudiantes. “Los/as jóvenes tienen más inquietudes, más ganas y menos temores, esos son ingredientes importantes  a la hora de plantear una investigación y un proyecto.  Esas potencialidades demostradas deben si o si, ser responsabilidad de nosotros/as como profesores poder guiarlos, apoyarlos y materializarlo  en investigaciones, artículos, ponencias y compartir lo que se está haciendo”.