Miércoles 30 de Diciembre de 2015
María Eugenia Letelier, encargada del rediseño curricular de FACSO, es doctora en educación y experta en temas de educación de adultos.
La encargada del rediseño curricular de FACSO, María Eugenia Letelier, doctora en educación y experta en temas de educación de adultos, asistió a la Reunión de Expertos de América Latina y Caribe sobre Alfabetización y Educación de Jóvenes y Adultos, que la UNESCO organizó el 26 y 27 de noviembre de 2015 en Montevideo, Uruguay.
La actividad tuvo como objetivo central "convertir la visión de la alfabetización para 2030 en acción en América Latina y el Caribe" y, para ello, reflexionar colectivamente sobre los avances y desafíos que enfrenta la temática en la región.
María Eugenia Letelier participó en la primera mesa plenaria con la Conferencia "Progresos y desafíos de la alfabetización y la EPJA en América Latina y el Caribe a partir del enfoque de la VI Conferencia Internacional de Educación de Adultos".También le correspondió dirigir el grupo de trabajo en el eje temático: "Investigación, monitoreo y evaluación sobre alfabetización y EPJA".
Consultada por los organizadores, la académica indicó que estas conclusiones y su aplicación tienen relevancia, debido a que "Los países de América Latina y el Caribe requieren implementar una estrategia coordinada que permita colocar en la agenda política de los Estados, en articulación con la sociedad civil, la necesidad de dar visibilidad y prioridad a la educación de personas jóvenes y adultas como una base fundamental del nuevo paradigma educativo". Asimismo, destacó que en el encuentro "se revalorizó el trabajo realizado en América Latina y el Caribe y se acordó proponer a los países reimpulsar estrategias de acción que permitan avanzar hacia la construcción de una política de educación de personas jóvenes y adultas en la perspectiva del aprendizaje a lo largo de la vida".
La reunión se desarrolló en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) que incluye entre sus metas "garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa y promover las oportunidades de aprendizaje permanente para todos" y la Declaración de Incheon adoptada en el Foro Mundial sobre la Educación (Incheon, República de Corea, 19-22 de mayo de 2015), organizado por la UNESCO que afirmó los principios de la educación como bien público, un derecho humano fundamental y base para garantizar la realización de otros derechos.
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